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打造命運共同體--- 自動自發,為自己工作

內訓講師:沈丹陽 需要此內訓課程請聯系中華企管培訓網
打造命運共同體--- 自動自發,為自己工作內訓基本信息:
沈丹陽
沈丹陽
(擅長:職業素養 管理技能 )

內訓時長:1天

邀請沈丹陽 給沈丹陽留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱
導入:破冰
互動:市場競爭激烈,看誰被淘汰!
(分小組,團隊打造)

第一講:角色定位----認知自己
視頻闡述:《鷹之重生》
1.我是誰?
2.我要到哪里去?
3.我會什么?
4.我干的怎么樣?
5.我給企業帶來什么?
6.我從企業能收獲什么?
7.我拿什么拯救我的未來?

第二講:理順思路----培養自己責任意識
1、案例解析(做老板好還是做員工好)
2、用什么衡量一個人的能力----結果
3、怎么樣才能產生最好結果----100%執行力
4、怎么做到執行到位----沒有理由與借口
5、做不出結果為什么找理由找借口----怕承擔責任
6、怎么做到不怕承擔責任----勇敢面對
7、你為誰而工作?
8、工具:訓練結果思維
 觀察案例:《謝坤山的講訴》
遇到傷害能樂觀面對——感恩自己所擁有的你能擁有未來
遇到傷害時一蹶不振——哭泣自己所失去的你失去了現在
失去雙手可以成為畫家——凡事持之以恒不放棄
四肢健全的人一事無成——遇到困難就半途而廢
不找理由,不把失敗的原因歸于客觀
沒有借口,不把出現的問題推給別人
永遠愿意承擔后果
因為你是你人生的當事人
我是誰?——是我人生的當事人,是我命運的主宰者!
因為、、、、所以、、、、、的邏輯表達是不愿承擔責任
即使、、、、也要、、、、、的邏輯表達是勇于承擔責任
 
第三講:負責任員工的必備五大準則
一、凡事負責任
1.員工為什么不想承擔責任?
拋出經典案例進行研討、剖析、歸納、總結;
提煉出不想承擔責任背后的真正癥結
2.責任的二個層面
A.對公司如何100%負責任
責任高于一切,成就源于付出
B.對自己如何100%負責任
對自己的生命,對自己的價值,對自己的人生如何承擔100%責任
C.視頻展現及經典案例解剖
3.責任的解釋
責任的承擔,就是能力的提升
當我不舒服時,就是我成長時
我是一切的原因

二、凡事積極主動
1.如何定義積極主動?
2.案例分析:主動就是幸福,被動就是負擔
3.積極主動是怎么來的?
4.積極心態能給人帶來什么樣的益處?
5.通過四個角度的闡述讓你變得積極主動:
角度一:使我痛苦者,必使我成長
角度二:人生莫過四個字:正常,福氣
角度三:事來則應,事去不留

三、凡事客戶至上
1.外部客戶
把服務做成款待
向客戶提供稀缺價值
把客戶的問題當成我工作的主題
2.內部客戶
把心放在上級安排的事上
用老板的心做下屬的事
做什么都超越領導的期望

四、凡事團隊第一
1.成功在于配合:配合客戶配合團隊配合同事配合自己
2.無堅不摧的團隊來自全體成員的傾力合作,如何加強合作?
3.借助團隊力量,同時對團隊產生支持
A.用的三大體現(需要,依賴,幫助)
B.定位
對上服從,對下服務
按本色做人,按角色做事
做事要到位,但不越位
C.團結
遇到矛盾不是搞斷而是向前推進
把關系推進的方法

五、凡事做出結果
A.員工不做結果的根源是什么?
認識問題(不知道什么是結果)
態度問題(不愿意做結果)
能力問題(做不出結果)
B.為什么要做結果
結果能給企業帶來什么
結果能給個人帶來什么
3、決不放棄
視頻演示—什么是決不放棄
 
第四講:把理想變成現實——自我激勵的具體方式
1、如何縮小理想與現實的差距
2、自我激勵,找回動力的方法
離開舒適區
做情緒的主人
適當調整目標
逃離損友
正對困境
享受拒絕
競爭意識
自我價值

講師 沈丹陽 介紹
北大縱橫商學院副院長
中國著名實戰管理培訓專家  
中國培訓效果轉化實戰家
北京大學工商管理(EMBA)總裁班特聘講師
香港(中國)工商管理碩士研究生院特聘教授
中聯印務等3家企業管理顧問

主要研究領域: 
教練式領導力培訓
MTP綜合管理培訓
“新常態”員工職業化培訓

個人資歷:
曾就職于臺灣旺旺集團,浙江農夫山泉
原宏達造紙實業公司高管
國內某大型管理培訓公司執行總裁
3年培訓講師
擅長企業人才培養體系建設及人力資源咨詢。熟悉公司高層和各級經理人的心態與期望,擅長管理者素質和管理技能提升訓練,尤其在培訓中,善于站在共贏的覺度,讓企業老板與職業經理人互相理解,互相信任,實現公司戰略高效執行,推動公司績效爆炸性持續增長。

授課特點:
表現課程三大特質:
實用性:直指節點,透徹頓悟。
思想性:系統關聯,集成思路。
嵌入性:啟發右腦,練習深度。

追求課程三大風格:
開放式:讓學員不拘一格釋放正念。
流淌式:讓學員在愉悅中忘了時間。
窗口式:讓學員找準自己成長切片。

與眾不同四大互動:
性格互動:從頭到尾把性格最有感染力的一面呈現到底。
經歷互動:案例串聯觀點,講誰的案例都不如講自己的。
生活互動:子女教育,婆媳相處,理財教育,夫妻相處智慧互動
思維互動:不斷拋出高價值的典型問題,客觀點評分析。

滿足學員五大需求:
實用的需求:課前調研,課中專業。
互動的需求:學員參與,分享智慧。
尊重的需求:兼顧層級,求同存異。
娛樂的需求:輕松學習,感性吸收。
審美的需求:語言清新,張弛有度。

輸出課程六大價值:
給創新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發學員。
給系統——幫助學員整理思路,用架構串聯經驗。
給體驗——用心理技術開悟,高品質互動與共享。
給思想——培訓師對核心內容的獨立見解與思考。
給引導——用嵌入式培訓技術引導學員愉悅參與。
給工具——給予訓后評估與延伸落地使用的方法。

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